<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<feed xmlns="http://www.w3.org/2005/Atom" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/">
<title>Ümumi dilçilik kafedrası</title>
<link href="http://hdl.handle.net/123456789/250" rel="alternate"/>
<subtitle/>
<id>http://hdl.handle.net/123456789/250</id>
<updated>2026-04-22T13:24:04Z</updated>
<dc:date>2026-04-22T13:24:04Z</dc:date>
<entry>
<title>Academics writing. The Dynamics of Knowledge Creation</title>
<link href="http://hdl.handle.net/20.500.14346/3038" rel="alternate"/>
<author>
<name>Tusting, Karin</name>
</author>
<author>
<name>McCulloch, Sharon</name>
</author>
<author>
<name>Bhatt, Ibrar</name>
</author>
<id>http://hdl.handle.net/20.500.14346/3038</id>
<updated>2026-02-24T07:41:22Z</updated>
<published>2019-01-01T00:00:00Z</published>
<summary type="text">Academics writing. The Dynamics of Knowledge Creation
Tusting, Karin; McCulloch, Sharon; Bhatt, Ibrar
Academics Writing recounts how academic writing is changing in the contemporary university, transforming what it means to be an academic and how, as a society, we produce academic knowledge. Writing practices are changing as the academic profession itself is reconfigured through new forms of governance and accountability, increasing use of digital resources, and the internationalisation of higher education.
</summary>
<dc:date>2019-01-01T00:00:00Z</dc:date>
</entry>
<entry>
<title>A grammar of contemporary azerbaijani</title>
<link href="http://hdl.handle.net/20.500.14346/2784" rel="alternate"/>
<author>
<name>Garibova, Jala</name>
</author>
<author>
<name>Aliyeva, Sabina</name>
</author>
<id>http://hdl.handle.net/20.500.14346/2784</id>
<updated>2025-09-09T07:29:17Z</updated>
<published>2024-01-01T00:00:00Z</published>
<summary type="text">A grammar of contemporary azerbaijani
Garibova, Jala; Aliyeva, Sabina
The present book, written by Jala Garibova (Department of General Linguistics, Azerbaijan University of Languages) and Sabina Aliyeva (Department of Azerbaijani Linguistics, Azerbaijan University of Languages) with the support of the State Committee on Work with Diaspora of the Republic of Azerbaijan, is intended for learners of Azerbaijani as a foreign language.
</summary>
<dc:date>2024-01-01T00:00:00Z</dc:date>
</entry>
<entry>
<title>Müasir Azərbaycan ədəbi dili. I cild (2 cilddə).</title>
<link href="http://hdl.handle.net/123456789/1695" rel="alternate"/>
<author>
<name>Qurbanov, Afad</name>
</author>
<id>http://hdl.handle.net/123456789/1695</id>
<updated>2023-02-15T08:17:44Z</updated>
<published>2019-01-01T00:00:00Z</published>
<summary type="text">Müasir Azərbaycan ədəbi dili. I cild (2 cilddə).
Qurbanov, Afad
Kitabda Azərbaycan dili, onun tarixi, forma və üslubları qısa şəkildə izah edilir. Bunlarla bərabər, Azərbaycan ədəbi dilinin fonetik sistemi, lüğət tərkibi və onlara aid linqvistik xüsusiyyətlər geniş şərh olunur.
</summary>
<dc:date>2019-01-01T00:00:00Z</dc:date>
</entry>
<entry>
<title>Современная лингвистика в свете антропоцентризма. Монография.</title>
<link href="http://hdl.handle.net/123456789/1662" rel="alternate"/>
<author>
<name>Нормуродова, Нозлия</name>
</author>
<id>http://hdl.handle.net/123456789/1662</id>
<updated>2023-01-27T06:43:38Z</updated>
<published>2021-01-01T00:00:00Z</published>
<summary type="text">Современная лингвистика в свете антропоцентризма. Монография.
Нормуродова, Нозлия
Монография представляет собой научный труд в доступном изложении. В ней рассматривается проблема взаимодействие антропоцентризма, дискурсивной личности и художественного дискурса. Расширенно изучается вербальная экспликация антропоцентризма в художественном дискурсе, что предполагает неоходимость рассмотрения художественного дискурса в триединстве "автор-текст-читатель". Представлено изучение коммуникативно-когнитивной деятельности дискурсивной личности автора и персонажа, отражающего индивидуальную картину мира автора, его знания о мире, ценностные и эстетические установки.
</summary>
<dc:date>2021-01-01T00:00:00Z</dc:date>
</entry>
</feed>
