Kreativlik təhsilin keyfiyyət göstəricisi kimi / Kurikulum Elmi-metodik jurnal, №3,2019

Zeynalova, Nigar

dc.contributor.author	Zeynalova, Nigar
dc.date.accessioned	2024-01-16T06:12:13Z
dc.date.available	2024-01-16T06:12:13Z
dc.date.issued	2019
dc.identifier.issn	2411-3948
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.14346/1951
dc.description	Məqalədə təhsilalanlarda kreativliyin inkişaf etdirilməsi məsələləri araşdırılır. Qeyd olu- nur ki, prosesin səmərəli təşkili ilk növbədə təlim proqramlarında öz əksini tapmalıdır. İslahat proqramı çərçivəsində imzalanmış hüquqi-normativ sənədlər və onlardan irəli gələn tələblər təhlil edilir. Təhsilin yeni, kreativ paradiqminin meydana gəlməsi şəxsiyyətin özünüdərkinə, özünüifadəsinə, istənilən situasiyada optimal strategiyanın seçiminə zəmin yaratması, şəxsiyyət yönümlü təlim strategiyaları və müvafiq texnologiyaların təhsil sisteminin tərkib hissəsinə çevrilməsi məsələlərinin əhəmiyyəti vurğulanır.	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.subject	Kreativ təfəkkür	en_US
dc.subject	Pedaqoji təhsil	en_US
dc.subject	Təlim strategiyaları	en_US
dc.title	Kreativlik təhsilin keyfiyyət göstəricisi kimi / Kurikulum Elmi-metodik jurnal, №3,2019	en_US
dc.type	Məqalə	en_US