В статье представлен анализ корреляционных связей между компонентами инклюзивной культуры и готовности к педагогической деятельности, а также параметрами эмоционального интеллекта у будущих педагогов – студентов. Опрос в дистанционном формате осуществлялся при помощи ссылки на электронную форму, содержащую разделы со стимульными материалами разновекторных методик. Они использовались для определения коррелятов инклюзивной культуры будущего педагога с готовностью к педагогической деятельности и параметрами эмоционального интеллекта (кросскультурный аспект).